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江泽民“三个代表”重要思想概论

时间:2004/4/26 17:25:14|点击数:

  理论教育工作既是党的全部工作中的重要组成部分,也是国民教育事业的不可或缺的组成部分。发展是执政兴国的第一要务,小康社会的全面发展必须切实落实到依靠科技进步和劳动者素质的提高上来,这就要求我们的教育工作不仅要注重科技知识的教育,还必须注重思想政治素质的提高。党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道,确立为我们党必须长期坚持的指导思想,实现了我们党指导思想上的又一次与时俱进,这是一个历史性决策、一个历史性贡献。“三个代表”重要思想,坚持了马克思主义基本原理及其世界观、方法论,是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承,同时又反映了时代的新要求,用新的思想、新的观点、新的论断丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。坚持“三个代表”重要思想,就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

  《江泽民“三个代表”重要思想概论》共11章,23万字,2001年11月云南大学出版社出版,由纳麒、陈国新博士、教授主编和统稿,中共云南省委宣传部副部长胡正鹏同志主审。为高校“两课”教育教学工作中开展“三个代表”重要思想的学习,提供了一本比较全面的教学参考书。

  该书以江泽民同志“七一”重要讲话精神为基础,结合江泽民同志关于建设中国特色社会主义的相关论述,系统地阐释了“三个代表”重要思想的科学内涵以及党的执政治国方略。体现了党的指导思想从马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想的一脉相承、与时俱进的理论品格和思想路线。该书立足于把握党的指导思想的发展逻辑,充分吸取理论界科研中的最新成果,注意关注社会主义现代化建设实践中出现的重要现实问题,注重解答时代发展所带来的挑战与问题。从党的指导思想的历史走向、“三个代表”重要思想的历史定位、“三个代表”重要思想的科学内涵、党的建设的基本理论以及党的领导方式和执政方式等方面系统地论述了“三个代表”重要思想。

  要推动“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑,就必须使我们的理论教育更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。就要立足于社会主义初级阶段这个最大的实际,始终坚持解放思想,实事求是,与时俱进,紧跟时代步伐,适应现阶段经济、政治、文化发展的实际状况和要求,适应不断发展变化的客观现实,真实反映改革开放和现代化建设的实践,坚持把发展作为第一要务,更好地为党和国家的中心工作服务,为大局服务;树立实践的观点,把回答和解决实践提出的重大课题作为思想政治教育工作的中心任务。就必须深入到社会经济、政治、文化生活和人民群众的日常生活中去,反映客观现实,把握社会主流,解决具体矛盾,更好地融入生活、服务生活、引导生活;把理论教育的焦点对准火热的生活,关注朴素平凡的生活细节,聚焦丰富多彩的生活场景,从现实生活中挖掘生动事例、汲取新鲜营养,展示未来生活的美好前景,理论教育工作更加入情入理,充满生活色彩,富有生活气息。《江泽民“三个代表”重要思想概论》的组织、编写与出版,正是自觉地遵循了贴近实际、

贴近生活、贴近群众的要求,在理论教育中进行理论创新的一种探索。